<thead id="nxe7x"><del id="nxe7x"><video id="nxe7x"></video></del></thead>

    1. <thead id="nxe7x"></thead>
        1. 河南省教育廳:2020年普及高中階段教育

          發布:lengsad 來源: 審核: 發布日期:2017-11-09 08:54:36

          各位家長注意了,我省應對“高中階段教育”有“大動作”面世!

          近日,河南省教育廳發布《河南省高中階段教育普及攻堅計劃(2017—2020年)》稱,到2020年,我省要普及高中階段教育,適應初中畢業生接受良好高中階段教育的需求。

          不懂啥是“高中階段教育”?不明白《計劃》制訂的目標和《計劃》本身代表的重要意義?不了解我省將從哪些方面做努力,完成這一預期目標?一起來看~

          分解一

          高中階段教育是什么?

          高中階段教育(包括普通高中、普通中專、職業中專、成人中專、職業高中、技工學校,下同)是國民教育體系的重要環節,是學生從未成年走向成年、個性形成、自主發展的關鍵時期,肩負著為各類人才成長奠基、培養高素質技術技能型人才的使命。
          分解二

          要實現的目標是什么?

          (1)到2020年,全省普及高中階段教育,適應初中畢業生接受良好高中階段教育的需求。

          (2)全省高中階段教育毛入學率達92%以上,其中,集中連片特困地區毛入學率不低于85%。

          (3)全面消除普通高中超大班額,大班額比例控制在10%以內。

          (4)普通高中教育與中等職業教育結構更加合理,招生規模大體相當。

          (5)學校辦學條件明顯改善,滿足教育教學基本需要。

          (6)經費投入機制更加健全,生均撥款制度全面建立。

          (7)教育質量明顯提升,辦學特色更加鮮明,吸引力進一步增強。

          分解三

          為實現目標,需要克服哪些難題?

          (1)集中連片特殊困難地區、國家和省級扶貧開發工作重點縣等教育基礎薄弱、普及程度較低的地區。

          (2)家庭經濟困難學生、殘疾學生、進城務工人員隨遷子女等特殊群體。

          (3)普通高中大班額比例高、中等職業教育招生比例低、辦學條件差、運轉困難等突出問題。
          分解四

          從哪些方面入手?

          一、擴大教育資源

          1.各地要根據本地現有學位數和人口變動趨勢,在充分挖掘現有教育資源的基礎上,科學編制消除普通高中大班額專項規劃,有計劃、分年度新建、改擴建一批學校,明確時間表和路線圖。

          2.要堅持勤儉辦學,不得脫離實際超標準超規模建設豪華校舍、校園、校門。

          3.鼓勵各地采取城區普通高中外遷辦學,初中利用高中校舍、小學利用初中校舍、幼兒園利用小學校舍梯次補位辦學的辦法,擴大城區學校的辦學空間。

          4.以實施國家教育基礎薄弱縣普通高中建設項目和國家普通高中改造計劃為抓手,集中力量支持集中連片特殊困難地區、國家和省級扶貧工作重點縣普通高中學校改擴建校舍、配置圖書和教學儀器設備以及體育運動場等附屬設施建設。

          5.繼續實施河南省普通高中改造項目,改善全省非貧困縣普通高中辦學條件。

          6.支持在優化布局的基礎上改善中等職業學校基本辦學條件。

          加快推進中等職業教育布局調整,通過撤銷、合并、兼并、劃轉、轉型、共建等辦法,整合弱、小、散的中等職業學校資源,提高規模效益,增強中等職業學校辦學實力,到2018年,將中等職業學校調減至420所左右。

          布局調整后的中等職業學校辦學規模原則上均應達到3000人以上,辦學條件基本達到國家《中等職業學校設置標準》或《技工院校設置標準(試行)》要求。

          7.加強省級職業教育品牌示范校和特色校建設,按照“省市共建、地方為主、統籌規劃、分步推進”的原則,通過省級支持引導、市縣配套、學校自籌和企業等社會力量積極參與,集聚多方資源和力量,著力打造一批骨干特色中等職業學校。職業教育比例較低的地區要重點擴大職業教育資源。

          8.要落實土地、稅收、信貸等方面優惠政策和社保政策,支持高中階段民辦學校發展,積極支持各類辦學主體通過獨資、合資、合作等多種形式舉辦民辦職業教育。進一步完善社會資本辦學成本測算和學費定價機制,允許高質量民辦學校實行優質優價。

          9.要加強高中階段特殊教育學校建設,加快發展以職業教育為主的殘疾人高中階段教育,保障好殘疾人接受高中階段教育的權利。

          二、加大經費投入

          1.科學核定學校辦學成本,建立合理的成本分擔機制。

          2.落實以政府投入為主、其他渠道籌措經費為輔的普通高中投入機制,完善政府、行業、企業及其他社會力量依法籌集經費的中等職業教育投入機制。

          3.各地要完善財政投入機制,認真落實省定公辦普通高中生均公用經費基準定額,動態調整普通高中收費標準。

          4.要調整優化財政支出結構,加大對職業教育的投入,切實落實教育費附加用于職業教育的比例不低于30%,農村科學技術開發、技術推廣經費的10-20%用于農村職業教育,企業按照職工工資總額的1.5%-2.5%提取教育培訓經費等國家、省有關職業教育資金投入和稅收優惠政策。

          全面深化以績效為導向的財政經費核撥機制改革,所有公辦中等職業學校實行按辦學成本、辦學質量等因素核定財政撥款的辦法。

          各市、縣要結合當地財力狀況,參照省屬公辦中等職業學校生均經費撥款辦法,制定本地公辦中等職業學校生均財政撥款標準,并于2018年春季學期開始實施。鼓勵通過PPP(政府和社會資本合作)等方式籌集資金投入公辦普通高中、中等職業學校建設。

          5.各地要抓緊制定公辦普通高中債務償還計劃,對納入政府債務范圍的,積極通過政府債券予以置換。

          對納入政府或有債務的按照“誰舉債、誰負責”的原則,積極督促相關單位償還;對符合轉化為政府債務條件的或有債務,可在本級債務限額內,按照規定程序報批后轉化為政府債務,通過政府債券予以置換,降低債務成本,緩解償還壓力。構建債務控制長效機制,切實防止新增債務。

          6.參照公辦普通高中債務償還辦法,積極推動公辦中等職業學校債務化解。

          三、完善扶貧助學政策

          1.落實高中階段教育各類學校家庭經濟困難學生國家資助政策。

          2.繼續實施中等職業學校全日制正式學籍在校學生全部免除學費的政策,落實中等職業教育國家助學金資助政策。中等職業學校應當優先向困難學生提供勤工助學崗位。

          3.免除普通高中建檔立卡經濟困難學生(含非建檔立卡的家庭經濟困難殘疾學生、農村低保家庭學生、農村特困救助供養學生)學費、住宿費。對符合條件的普通高中家庭經濟困難學生按照規定標準發放國家助學金。

          4.普通高中學校要從事業收入中提取4-6%的經費,用于設立校內獎學金和特殊困難補助等。鼓勵企事業單位、社會團體和個人設立獎助學金。

          四、加強教師隊伍建設

          1.適應全面普及高中階段教育和高考綜合改革的需要,根據城鄉統一的編制標準要求核定教職工編制,為學校及時補充配齊教師,特別是普通高中短缺學科教師和中等職業學校“雙師型”教師。

          2.加強縣域內教師統籌調配力度,探索建立校際之間教師共享機制,盤活用好教師資源。調配后符合國家規定師生比的編內教職工工資全額納入同級財政預算予以保障;超出國家規定師生比的教職工工資由學校自行解決。

          調配后教職工達不到規定比例要求的,按隸屬關系由市、縣級政府根據教學管理需求,批準學校聘用教職工予以彌補,聘用教職工工資納入政府購買服務預算。

          3.鼓勵有條件的地方對艱苦邊遠貧困地區和薄弱學校普通高中教師發放生活補助,吸引優秀畢業生到貧困地區任教。探索建立寄宿制普通高中教師生活補助制度。

          4.加大中等職業學校“雙師型”教師培養力度,到2020年年底,全省中等職業學校“雙師型”教師占專業課教師(含實習指導教師)的比例達70%以上,教師隊伍的結構進一步優化。

          積極推進中等職業學校特聘“雙師型”兼職教師工作,以政府購買服務的方式,支持中等職業學校聘請“雙師型”教師或高技術技能人才、能工巧匠兼職任教。

          5.多種方式開展高中階段教師培訓,培訓項目要向教育基礎薄弱地區傾斜。要將教師培訓經費列入財政預算,市、縣兩級要按照教職工工資總額的1.5%-2.5%足額安排,學校按照年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費。
          五、推進學校多樣化有特色發展

          1.深化普通高中課程改革,推動普通高中多樣化發展。

          深入開展普通高中多樣化發展省級示范校創建活動,尊重學校主體地位,激發學校首創精神,科學定位發展方向,以創新培養模式為重點,以課程建設為核心,深化教育教學改革,滿足不同潛質學生的發展需求,形成一批富有特色的普通高中。

          2.深入實施現代職業教育質量提升計劃,重點加強職業教育品牌示范專業和特色專業建設、示范性實訓基地建設、“雙師素質”教師隊伍建設、信息化建設,培育優勢,突出特色,不斷提高中等職業教育的辦學水平和服務能力。

          3.實施職業教育產教融合工程,以中等職業教育產教融合、校企合作為核心,以人才培養模式改革為主線,深化課程體系改革、教學模式改革,推動中等職業學校專業設置、課程內容、教學方式與經濟社會發展需求和行業企業生產實踐對接,集中力量建設一批高水平中等職業學校,辦好一批適應當地需要的特色優勢專業。

          4.探索發展綜合高中,完善課程實施、學籍管理、考試招生等方面支持政策,實行普職融通,為學生提供更多選擇機會。建立普通高中和中等職業學校合作機制,探索課程互選、學分互認、資源互通。

          5.推進學校教育質量綜合評價改革,確定一批改革試驗區,探索教育質量評價新模式,改變單純以升學率評價教育質量的傾向。

          6.充分利用信息化手段促進優質教育資源共享,組建普通高中網絡課程聯盟,滿足個性化學習的需要。

          7.實施中等職業教育信息化建設計劃,加快推進職業教育優質數字教育資源特別是實訓仿真軟件的推廣應用,建設省級職業教育資源中心和公共管理信息系統,建立職業教育管理基礎數據庫。

          8.建立省域內優質學校對口幫扶貧困地區薄弱學校的機制,縮小學校之間的差距。建立學習困難及有特殊需要的學生幫扶機制,保障學生順利完成學業。

          六、改進招生管理辦法

          1.健全教育、人力資源社會保障等相關部門招生工作協調機制,建立高中階段教育統一、共享、便查的招生平臺。

          2.各地要切實落實普職比大體相當的要求,劃定分市、縣普通高中最低錄取分數線。繼續實行優質高中階段學校招生名額合理分配到區域內初中學校的辦法,分配生比例原則上不得低于當年學校招生計劃的50%,招生名額適當向區域內農村學校傾斜。

          3.加大優質中等職業學校招收貧困地區學生的比例。

          4.完善隨遷子女在當地參加升學考試的政策,切實保障隨遷子女受教育權益。積極創造條件支持高中階段教育各類學校招收殘疾學生。

          5.進一步規范高中階段教育各類學校招生行為,完善招生管理辦法,細化相關工作制度和操作規程,嚴肅招生紀律。

          6.嚴禁公辦普通高中學校違規跨區域、超計劃、提前招生,爭搶生源,影響其他學校正常招生。

          7.依法加強對民辦高中學校的招生管理。

          凤凰彩票_凤凰彩票平台_凤凰彩票官网